Las TIC como potenciadores del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de música
M. J. Pérez-Haro, E. Alises Camacho, J. López Fidalgo
El objetivo general del presente trabajo es estudiar mediante distintos métodos estadísticos cómo afecta el uso de las TIC (tecnologías de la información y de la comunicación) al proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de música durante la enseñanza secundaria.
Entre las posibilidades, este trabajo se enfoca en tres métodos estadísticos avanzados, como son el análisis de componentes principales que reduce el número de variables observadas, el análisis de correspondencias que representa posibles relaciones entre clases y los modelos log-lineales que analizan la relación entre más de dos variables categóricas. El conjunto de datos ha sido recogido en cinco encuestas diferentes realizadas a profesores y alumnos.
Palabras clave: análisis de componentes principales, análisis de correspondencias, modelos log-lineales
Programado
X09.4 Grupo de Enseñanza y Aprendizaje de la Estadística e Investigación Operativa
7 de septiembre de 2016 17:30
Aula 21.07
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